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肖诗坚心中的乡村教育愿景，不是简单的“把好的师资带进来”，也不是带孩子“走出大山、改变命运”。她要培养的孩子，首先是了解家乡、接受家乡甚至是为乡村骄傲的；他们对宇宙充满好奇，敬畏自然；对生命和未来充满渴望，是具有相当自主学习能力的人……这样的教育，她称之为“乡土人本教育”。
2021-09-23
贵州遵义市正安县兴隆村，绵延的山脉下，大片的松树和竹林点缀在层层梯田间。群山怀抱中，一所由贵州特色古建构成的学校坐落在村庄一隅。踩着遍布青苔的石阶而上，“田字格兴隆实验小学”出现在屋檐下。
2021-08-19
农村教育的困局是什么？是教师短缺、教师待遇低，还是学生素质不尽人意？杨东平先生认为，困局恰恰是以升学为导向的单一的应试教育，难以满足农村学生成长的实际需要。
2021-07-09
每当我们谈起创新教育或未来学校，似乎总是离不开“高大上”的教学环境与教育理念。难道创新的教育就一定是昂贵且稀有的么？创立于贵州大山中的田字格兴隆实验小学就立志改变这一现象。北大社会系毕业的肖诗坚校长，秉承着乡土人本教育理念和创新教学方法，为大山里的孩子打造一所中国的“巴学园”。
2021-07-08
解决中国乡村教育的凋敝问题，不应走城乡教育一体化的路，而应走城乡教育差异化的路——我们要承认城乡差异，将差异转变为优势，围绕乡村特点开展乡土教育，以乡村教育带动乡村振兴。
2021-05-19
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