教师根据所要学习或研究的人、事、物、情、知识，构建真实或虚拟的问题情景，让学生在情景中用身心感受、体会、关注或欣赏所要学习的内容，引起进一步学习、探索的欲望/兴趣。乡土人本教育认为一切学习从体验开始，当学生在体验中产生求知的欲望时，学习就会发生。体验的形式包括：户外教学、角色扮演、情景模拟、观察实验等等。

狭义学习概念，指学生通过阅读、听讲、研究、理解、练习等方法获得认知、学习方法、技能、能力、素养等的过程。乡土人本教育主张在学习中，增加更多的小组合作、户外学习、自主探究、互帮互助、做中学、玩中学等形式，发挥学生的主体作用。

学习